En la Universidad de Jaén, España, se implementó un microrritual en el que los estudiantes eligen una canción al inicio de cada clase. Este enfoque, realizado con 255 estudiantes de los grados en Educación Infantil y Primaria, ha demostrado mejorar la motivación, la participación y el bienestar emocional en el aula. Al dedicar entre un minuto y un minuto y medio a escuchar la canción y discutir su significado, se genera un ambiente más cohesionado y se reduce el estrés. Este ritual musical, que no implica ningún costo, se convierte en una herramienta accesible para los docentes que buscan mejorar la experiencia educativa. Sin embargo, su efectividad puede disminuir con el tiempo, por lo que se recomienda variar su aplicación según el contexto del grupo. Este tipo de intervención se alinea con estudios que relacionan la música con el aprendizaje y el bienestar, ofreciendo una solución sencilla y efectiva para los desafíos de la salud mental en el ámbito universitario.